本期，老师们将向大家分享BIS学生们在小学和中学阶段的精彩学习瞬间。在小学，一年级的学生通过实践“测量”单元，进行测量、比较，并在合作中成长；在中学，7–9年级的学生通过创意写作和贴近现实的主题，将语言与世界紧密联系。看到孩子们的好奇心、团队合作能力和自信心不断提升，令人十分欣喜。

一年级：测量单元

作者：Ms. Zanie，2026年1月

在过去的两周里，我们的一年级学生一直忙于探索“测量”单元，重点学习长度和质量（质量/重量）的概念。学生们掌握了关键目标词汇，如 短、较短、最短、厘米、重、轻，并能在课堂活动和讨论中自信地使用这些词汇。

在长度学习环节，学生们使用非标准单位（如积木）测量自己的鞋子和教室里的物品。这种动手操作的方式帮助他们在使用标准测量工具（如尺子和卷尺）之前理解测量的概念。测量活动在教室内外同时进行，使学习过程既有趣又有意义。

在质量（重量）学习环节，学生们通过手持物体进行比较，并描述物体是更重还是更轻。我们以制作自己的天平作为本部分的总结，学生们用天平验证和确认自己对物体重量的预测。

在整个单元学习过程中，学生们在实践活动中展现了出色的合作与团队精神。看到他们分享想法、轮流操作、互相帮助，令人非常欣喜。

一年级的同学们，在这个单元中展现出的热情和努力值得表扬！

通过语言探索世界：7–9年级英语精彩回顾

作者：Mr. Andy ，2026年1月

本学期，我们的学生围绕将语言与周围世界联系起来的精彩主题展开了探索。

七年级以“户外探险”为主题，练习描写性写作、感官细节和生动动词的运用，让风景跃然纸上。学生们热衷于在场景描写和诗歌创作中捕捉光线、质感和天气变化。

八年级聚焦“自然资源”，在分析性阅读中结合现实世界的相关性。我们学习了如何评估信息来源、权衡证据，并就可持续发展实践展开讨论。写作任务要求学生清晰论证，同时融入创意表达，呈现来自不同社区的多元声音。

九年级关注“身心健康”，这一及时主题鼓励学生进行反思性日记写作并培养共情能力。学生们创作了关于心理健康、韧性及日常养成积极心态的劝说性文章。课堂中，我们强调语气、结构和受众意识，帮助学生传达关怀与清晰的表达。

课堂亮点：

七年级开展了合作型学生展示，并配合课堂讨论和提问环节。

八年级制作了包含海报的多媒体论证作品，同时练习了比喻语言写作。

九年级撰写了与世界各地肢体语言相关的新闻文章，并就身心健康话题展开辩论。

接下来：我们将完成一个精美作品集，并举办七、九年级的家长展示会。感谢您对孩子英语学习旅程的持续支持！